《表2 融入思政内容的课程设计方案》

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《“课程思政”背景下硕士研究生课程教学模式的研究——以矩阵理论课程为例》

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课程思政基于一般的课程，又不同于一般的课程。在讲授课程本身的专业知识外，还需融入立德树人等思想政治内容。但这一过程并不是简单的“专业知识”与“思想政治”的叠加，不是在专业课程的课时安排中，单独安排几节课时讲授思想政治方面的内容。课程思政中“思政”与“课程”的关系，应该是“如春在花、如盐化水”，而非“眼中金屑、米中掺沙”。在课程设计时，要避免把思政内容生搬硬套的嵌入到专业课中，简单的机械组合，而是将两者根据各自的特点进行有机融合、一体推进、协调发展。在课程思政的课程评价体系中，除了包含传统课程体系的评价因素外，还需要将体现评价思政元素的要点加进来，如学生的价值观等情感评价体系，体现评价的多元合理性。因此，应该将主观检验评价和客观量化考核综合起来，运用过程和结果评价方式，制定出系统的评价标准，充分反映学生的综合素质，体现“思政”与“专业”的结合程度，促进教学效果的提升，推动专业课程，特别是专业基础课程向课程思政方向转变。矩阵理论课程融入思政内容课程设计方案如表2所示。