《表1 分组探究影响电池性能因素部分数据》

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《高中物理和化学跨学科课程的开发与实施——以“伏打电池”为例》

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根据理论数据找到达到这个期望值的具体方法。学生通过小组讨论、理论推导、电子资料库搜索等多种途径，来思考改进电池性能的方法与相关理论例如影响化学反应速率的因素、影响电阻大小的因素等，并且提出猜想：极板之间距离、极板面积、溶液温度、溶液浓度等。然后通过小组间分工合作的形式完成各个猜想的探究实验，分别验证各个优化电池性能的方案的有效程度（见表1）。例如，第一组小组负责验证两电极间距对电池性能的影响，在容器的左边区域，插入金属片，记录当中间隔的格数，然后通过DIS测量电动势并测算出内阻大小，再通过控制变量法，改变两极板的间隔，记录对应的电动势与内阻数值，并得出结论。