《表1 基于手持技术探究不同电极对水果电池电压的影响》

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《核心素养下手持技术对于观念建构的教学价值》

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手持技术“直观和实时”的特点表现在化学反应过程中可以自动绘制出任何一种传感器所表征的变化曲线。例如，在手持技术探究化学电池的过程中，首先，基于手机没电，设计装置给手机充电的情境，引导学生从物理学的电路知识与化学的电池知识展开，研究不同金属电极的选择对电流的影响。接着，由电流传感器所表征的变化曲线（图2）可知，两极间的距离越短，电流越大；而且所设计的电池不能提供稳定、持久的电流，引导学生探究其原因。最后，基于问题的讨论和数据的分析，解决形成稳定、持久电流的技术问题。再则，取材于贴近生活的“水果电池”实验（表1），探究不同电极对水果电池电压的影响，从实验数据可以看出，果酸含量丰富的柠檬组成的水果电池电压大；在正极相同的情况下，将“镁”换成“锌”时，发现负极材料越不活泼，产生的电压越小。在整个探究过程中，将物理电路、化学电池、数学计算、图形分析、计算机等知识相互渗透，有利于“科学、技术、工程、数学、艺术”融为一体，促进学生创新能力的培养。