《表8 中国义务教育教师2010—2018年变化速率统计表》

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《中英义务教育教师队伍性别结构失衡比较研究》

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（数据来源说明：本表数据根据表5、表6、表7计算得出）

通过表8中国义务教育教师年变化速率统计表，我们可以较明显地得出如下几个主要结论。第一，中国义务教育教师总数在2010—2018年基本保持稳定。在这9年期间年平均增长率为0.79%，增长数量极为有限。第二，中国小学阶段专任女教师增长趋势十分明显，且在数量上要远远高于小学男教师的增长：小学阶段女教师人数平均每年增长率为3.20%，而男教师年平均增长率为-2.66%。这一对比性数据说明中国小学阶段教师性别结构失衡现象十分明显，或者说中国义务教育教师队伍性别结构失衡主要集中于小学阶段。自然，这不是笔者的“单一”结论，因为对此可提供直接佐证的是一些研究者的研究结论：有教育研究者在对2003—2015年宁夏全区以及银川市、平罗县等地抽样的义务教育阶段教师性别结构比例变化情况予以统计分析后，得出宁夏全区义务教育女教师比例不断增长的结论[13]。第三，中国初中阶段专任女教师增长趋势高于初中男教师增长趋势。表8显示出，2010—2018年，中国初中专任女教师人数年均增长率为2.15%，而男教师则为-1.53%。这一数据变化情况说明，不止在小学阶段教师“女性化”特征明显，而且在初中阶段教师队伍中性别结构失衡也有愈来愈明显的发展态势，共同造成了义务教育教师队伍性别结构失衡现象的加剧或问题的凸显。