《表4 阅读素养：多媒体时代民族地区大学生阅读调查与分析——以云南民族大学为例》

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《多媒体时代民族地区大学生阅读调查与分析——以云南民族大学为例》

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对阅读素养进行自我评估，大部分人认为阅读范围变广了。阅读的兴趣更浓了，阅读也比较积极，阅读量增大了，阅读能力也提高了。但是，对于阅读的内容却更浅显，而且完整地读完一本书的变少了，阅读的耐心也变弱了，这样对于经典的文本阅读是缺乏足够的耐心的，见表4所列。