《表2 校园氛围、负性情绪与自杀意念各模型的拟合指数》

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《校园氛围和负性情绪对青少年自杀意念的影响：一项交叉滞后研究》

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注：Δχ2为Satorra-Bentler卡方差异检验。

采用一系列竞争交叉滞后路径分析，依次检验了四个模型，探索三个变量之间纵向角度的相互预测作用，结果见表2。模型1为基线模型，估计了三个变量关系的稳定性系数；关联了三个测量时间点三个变量之间的误差项，该模型拟合结果一般。因此，有必要增加其他交叉滞后路径，进一步考察三个变量间的关系。模型2在模型1的基础上增加了负性情绪到校园氛围和自杀意念到负性情绪的路径，卡方差异性检验结果显示，模型2比模型1稍有改善（Δχ2=13.944，Δdf=4，p<0.01）。模型3在模型1的基础上增加了三个变量间所有交叉滞后路径，卡方差异性检验结果显示，模型3比模型2有显著提升（Δχ2=29.546，Δdf=4，p<0.001）。模型4在模型1的基础上检验了增加了校园氛围到负性情绪和负性情绪到自杀意念的路径。该模型已达到相对较好的模型拟合，进一步对此模型加以修正，卡方差异性检验结果显示，模型4比模型3的拟合指数显著提升（Δχ2=32.027，Δdf=8，p<0.001）。