《表3 研究主题、研究内容》

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《中国大陆地区职前化学教师教育研究文献的内容分析》

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笔者对研究主题和研究内容进行了总结（表3）。发现在研究主题方面:“学习研究”最受关注，占比达40.9%，其次是教学研究（31.8%）、课程研究（25.8%）、教育技术（1.5%）。虽然“以生为本”是我国一直提倡的教育理念，但是大量的教学实践过程中，职前化学教师教育着眼点仍然是教，而不是学，缺乏基于学生视角和实际状况的数据收集和分析。可喜的是，如今核心期刊的职前化学教师教育研究已经开始转变，实现对“教”单方面的关注转向对“学”的关注。毕竟学科教育研究的最根本的目的就是指导学科教学实践，教学研究终究需要研究学情、为学服务，必须给予高度重视。在已有的学习研究主题范畴，更多通过调查层面了解化学师范生的态度和能力，更多停留在调查和访谈层面了解现状，鲜有关注知识与能力层面的测试，也缺少对师范生学习困难的深入了解、缺少对他们学科教学知识方面出现的问题及其背后深层原因的挖掘。