《表3 主要研究主题分布表》

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《我国老年大学研究态势分析——基于CNKI(1983—2017年)的文献计量研究》

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自1986年吕维善在《日本的老年大学》一文中对日本老年大学进行介绍开始，我国老年大学研究历经三十多个春秋的发展，已经形成了较为全面的研究主题集群，其分布情况如表3所示。目前，老年大学研究文献主要集中于“课程与教学”（48篇）、“现状分析及发展对策”（35篇）、“思想政治与学员管理”（20篇）、“基本理论研究”（19篇）四个主题，分别占论文总数的29.26%、21.34%、12.19%、11.58%。从内容上看，在针对课程与教学的研究中，既有从宏观层面开展的整体研究，也有从微观层面围绕音乐、舞蹈、体育、信息技术等具体课程及其教学实践而进行的专题研究。在以老年大学现状分析与发展对策为主题的论文中，则多从老年大学发展制约因素出发，立足于发展现状，对师资队伍、课程教学、学员管理等因素或进行理论探讨，或开展实践探索。在有关思想政治与学员管理的研究中，单纯进行思想政治研究的论文仅有1篇，其研究主要集中在学员管理方面，尤其是对学员心理状况的关注。例如，黄婧娴、孙泽生在《老年人的主观幸福感及影响因素———基于浙江省慈溪老年大学的实证分析》中采用问卷调查的方式对老年大学学员的幸福感进行了调查。基本理论研究则主要对老年大学的内涵、功能、价值、办学理念进行探讨。可以说，老年大学研究范围愈发广泛，关注的问题日渐增多，但在研究力度方面，不同主题之间存在较大的差距，“师资队伍建设”“文化融合与构建”“教育质量与评价”等重要研究主题的研究力度有待加强。