《表3“3·18”重要讲话研究主题分布（单位：篇，%）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话研究透析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

课题组根据“3·18”重要讲话内容，将研究主题按地位作用、根本任务、队伍建设、改革创新、教学方法、政策保障等进行分类（见表3）。研究结果表明，一年来关于思政课研究主题，主要聚焦于队伍建设、根本任务、改革创新三部分，文献量分别为1574篇、1220篇、958篇，占文献研究总量的29.6%、23.0%、18.0%；而关于政策保障、地位作用、教学方法方面的研究较少，三者主题研究差异不明显，文献量分别为523篇、519篇、515篇，占9.9%、9.8%、9.7%，各级各类学校贯彻落实“3·18”重要讲话精神的举措和成效，也相对比较欠缺。从各主题研究的具体内容来看，关于思政课地位作用的研究，探讨比较多的是“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”“思政课为中国特色社会主义事业发展提供支撑”“思政课是应对国内外发展变化的战略内容”等方面；关于根本任务的研究，主要从思政课所承担的培养任务、我国学校的根本任务和思政课任务实现路径等方面进行探讨；关于教师队伍建设的研究，主要集中在教师素养、职业价值、作用等理论探讨和队伍建设、教师待遇保障、教学方法、教学效果等实践探索；关于改革创新研究，主要围绕“八个相统一”的教学发展规律和内部运行逻辑，认为“八个相统一”是对思政课发展规律的认识和总结，也是推动思政课改革创新的着力点和基本遵循；关于教学方法研究，集中对“金课”打造、传统课堂和网络教学结合、探索特色教学模式等方面展开研究；关于政策保障研究，主要针对《意见》提出的大中小学思政课一体化、思政课程与课程思政、党委主体责任等问题研究，这些主题研究存在着不平衡的特点。