《Table 1 The chapters of“the existence of particles”for the first grade of junior high school》

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《日本初中理科教科书中“粒子的存在”内容选择及启示》

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小学阶段，教科书对物质性质及变化规律、科学方法等具备一定认识，但尚未对物质的微观粒子性有深入认识，仅形成“简单粒子模型”；初中阶段把小学建立起来的对物质的认识系统化，实现有关物质粒子性的具体化微观认识，形成“原子/分子模型”；初三年级引入离子，使“粒子”体系完整化，形成“离子模型”。《新科学》中“粒子的存在”核心概念体系，如表4。