《表1 家长的身份背景信息及儿童所在园所表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学前教育“小学化”对幼儿及家长的负面影响与对策——基于贵州省Z市小学新生入学制度背景的个案分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

本文所提的入学制度，是指小学新生入学的各项具体的政策规定；本文中的学前教育“小学化”是指教学内容“小学化”、教学方式“小学化”和教学评价“小学化”等；本文所提的负面影响是指“小学化”对幼儿及家长产生的危害。由于该研究自身具有内在的复杂性，无法进行量化分析，故主要采用访谈法并辅之以观察法进行研究。在前期已掌握的Z市学前教育发展情况的基础之上，从Z市两中心城区各选取一所教育培训机构所办的幼小衔接班，与6名儿童的家长建立联系，进行访谈调查。访谈对象的选取是有针对性的，力求具有代表性。相关背景信息参见表1: