《表1.三组受试高考成绩平均分、标准差、单因素方差分析结果》

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《不同准备时间对二语写作中观点形成和任务表现的影响》

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注：1=任务前准备，2=即时准备，3=无准备

为了检验三个组的英语水平是否存在差异，我们检验他们的高考英语成绩是否有差异。表1显示了他们高考成绩的平均分、标准差和方差分析结果。由表1中可以看出，三组学生的英语水平无显著差异（p=0.803>0.05），且各组两两比较也没有显著差异（p>0.05）。