《表2 数字教育资源配置与服务的调研维度》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《我国数字教育平台资源配置与服务：问题与对策》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

调研从2019年4月开始到8月结束，采用网络调查法。首先，根据数字教育资源配置与服务的内涵解读确定本研究的调研维度，其中资源配置包括配置对象、内容和手段，资源服务包括支持服务、推送服务、优化服务、评价服务和激励服务（如表2所示）。其次，团队成员通过注册、登录所选取的16个数字教育平台进行基本信息采集与获取，如平台的学科学段设置、资源内容类型、基本功能服务等。通过体验16个数字教育平台的资源使用与学习过程进行复杂信息采集与获取，如教学方式、教学内容、评价方式等，对团队成员获取的信息进行统一汇总。为求获取信息的客观性与可靠性，对描述有所区别的信息进行对比、讨论与再调研，以获得最终的调研统计结果。最后，结合上述调研信息，采用定性和定量相结合的内容分析法对平台资源配置与服务现状进行分析，包括平台的配置对象、配置内容、配置手段以及助学督学促学的相关服务内容等（所有调研信息采集自平台网页版或客户端，采集时间截至2019年8月）。由于调研的平台数量较大，内容较多，调研结果与分析并不能做到面面俱到。调研信息均经过团队成员的共同验证，结果比较客观可信。