《表4 授课专家认为授课过程中的不足之处》

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《应用型地方高校法学专业“嵌入式”人才培养模式的实效研究》

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（4）学生实践经验不足与实务人员的短期指导易产生对接错位。一方面，大部分学生，特别是大学一、二年级的学生，法学理论功底较为薄弱，法律实践经历较少，短时间内无法理解法律实务人员输出的实务内容。另一方面，授课专家普遍认为授课时间较短，无法输出较广较深的内容；91.67%的专家认为，相当一部分学生的理论知识较薄弱，功底不够扎实，导致这些学生对授课的内容在理解上存在困难；83.33%的专家认为学生积极性不强，热情不足，互动不足（表4）。与此同时，部分学生则认为专家授课不规范，也会使得其短期内难以适应。学生理论知识和实践经验同时欠缺，即便足够细心和耐心的法律实务人员也无法在短期内作出适宜的实践指导，实际效果不够理想。