《表1《词汇等级划分》多义形容词数量分布》

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《基于汉语国际教育的多义形容词语义距离研究》

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表1显示，一方面，需要掌握的多义形容词数量比例在初、中、高级学习阶段呈递减趋势，即普及化等级需要掌握的多义形容词占比最大，学生每学习4.3个形容词，其中就有1个是多义形容词。另一方面，单音节多义形容词占比在初、中、高级学习阶段呈递减趋势，双音节多义形容词占比呈递增趋势，即单音多义形容词学习任务在初级阶段最重。张江丽（2013）指出，随着汉语水平的提高，学习者汉语知识的增加有利于化解多义词的难度；学习者对双音多义词词义猜测的平均成绩明显好于单音多义词。学习任务量和汉语水平相悖，无疑增加了初级阶段多义形容词的学习难度。