《表1 对科学精神的认知情况》

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《高中生科学精神的调查报告——基于对海南省西部片区高中生的调查》

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对科学精神认知程度的调查。一是对科学精神认知的调查。科学、科学精神是我们经常挂在嘴边的两个词，可当让学生说一说“什么是科学”“什么是科学精神”时，许多学生表示说不清楚（见表1）。如在“什么是科学精神”的调查中，67%的学生选择“不清楚”。访谈中发现有学生把科学知识或科学方法等同于科学精神，认为学习的科学知识越多、掌握的科学方法越多，越具备科学精神。还有不少学生认为科学精神是科学工作者的事，如果不从事科学研究，有没有科学精神无所谓，这充分说明学生对科学精神缺乏认知且存在认识误区。正如一位科技工作者所说：“科学精神看似离我们很近，其实离我们很远。”而理解“什么是科学”“什么是科学精神”是培育科学精神的前提。所以，对科学、科学精神的认知不足定会制约科学精神的培育。