《表7 DSCS-H总分及各因子分与家长对学校满意度的相关矩阵（n=2020)》

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《特拉华校园氛围量表（家长卷）中文版修订》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001。

过往研究表明，校园氛围对学生学业成就有显著影响[2]，与学生欺负受害的发生存在显著负相关[6，20，21]，与家长对学校的满意度呈显著正相关[6]。因此，本研究选取家长对学校的满意度、其子女的学业成绩及学生感知的欺负受害作为外部效标，得到特拉华校园氛围量表（家长卷）中文版各因子分及总分与中文版DBVS-S各因子分及总分、标准化后的语文、数学成绩和家长对学校的满意度得分之间的相关系数。结果表明，中文版DSCS-H总分与标准化后的小学生语文、数学成绩相关分别为0.348、0.318（P<0.01），与标准化后的中学生语文、数学成绩相关系数介于0.116-0.226(P<0.05）之间，具体如表5所示；中文版DSCS-H总分与学生的身体欺负、关系欺负和言语欺负相关系数分别为-0.176、-0.188、-0.164(P<0.01），DSCS-H各因子与中文版DBVS-S各因子间相关系数介于-0.206至-0.113(P<0.01）之间，具体如表6所示；同时，中文版DSCS-H总分与家长的学校满意度相关系数为0.829(P<0.01），各因子分与家长对学校的满意度间相关系数介于0.623-0.784(P<0.01）之间，具体如表7所示。