《表2“质量守恒定律（二）”微课设计思路》

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《基于翻转课堂的化学实验有效改进案例研究——以“质量守恒定律”实验教学为例》

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导学案设计分三部分，第一部分为演示实验的实验现象记录，目的是突出实验前后质量不相等的结果，引起学生的认知冲突，激发学生的探究欲望；第二部分为提供改进实验所需的仪器或生活中的替代品、药品，要求学生设计实验改进方案，并根据设计思路画出简易的实验装置图；第三部分为能力提升训练，侧重于质量守恒定律的应用，如判断反应物或生成物的元素组成、构建微观粒子模型及确定反应物或生成物的化学式等。