《表1“护体融合”试验班的运动医学选修课程设置》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“护体融合”复合型人才培养的初步探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

以往的整合教育改革中由于培养目标不清晰、课程结构不均衡、课程设置拼凑化、实践教学薄弱化等多方面原因[8]，导致人才培养过程中出现诸多问题。因此，对于本试验班的教育评价体系，我们不仅设置了对学生学习能力、知识掌握度、日后社会的适应性等方面的综合评价，还包括学生对教学的内容、模式、效果等方面的评价。对于在校学生成绩的评价以学分制度为依据，并根据教学内容的不同，采取不同的评价方式，包括问卷、论文、实际操作、视频制作等，尽可能全面地对学生的学习状况进行评价[9-10]；对于实习生的评价由各个科室的带教教师对学生的实习表现、临床技能、医德医风等情况进行量化评分，并由学生书写实习总结，总结在实习过程中的各种相关问题。实习结束后，我们还将对学生护理实习的适应情况以及毕业后1年工作的满意程度等进行后续跟踪调查，了解学生的社会适应情况。