《表1 摆的快慢影响因素探究方案记录单》

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《"经历探究活动过程,掌握科学研究方法——以《摆的秘密》一课教学为例"》

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本课教学中用“控制变量”的方法来设计探究方案是教学的重点，帮助学生形成科学合理的探究方案是探究摆的摆动快慢因素成功与否的关键。因而，在学生探究活动前，我提供给各小组一张探究方案记录单（见表1），先让各小组选择课始讨论中的一个假设进行讨论，合作设计探究方案，要求在探究方案中明确:（1）探究活动中要改变的条件和不要改变的条件；（2）探究活动如何规避其他干扰变量；（3）探究活动所需要的材料；（4）数据统计记录等其他注意事项。过程中，我提示各小组可以参考此前的探究实验设计思路（确立唯一变量，控制好不变的干扰变量）组装不同的摆，分别测量数据验证假设。完成探究方案的设计后，我腾出时间让各组在全班范围内进行互动交流。探究相同问题的小组可相互补充，在互动交流中完善、修正本组探究方案。