《表1：变量及其信度一览表》

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《专业差异对英语学习者的学习动机强度影响分析——基于大学生学科差异的对比》

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参照德尔涅伊的二语动机自我系统理论和其他一些研究（如Dornyei&Csizér，et al.2006；Noels&Pelletier，et al.2003；Yashima&Zenuk-Nishide，et al.2004），自行设计了调查问卷（调查问卷见附录）。问卷中的7个变量及他们的实测信度Cronbachα见表1。