《表3《一叶一世界》扩展作业的实践组别分析》

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《长周期作业设计：启迪每一个孩子的数学思维——以《一叶一世界》的长周期作业设计为例》

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在完成作业的过程中，学生可以选做别的作业项目组，教师是帮助学生组合不断进阶的学习助力者，通过丰富、可选的“内容组合”“资源组合”，帮助每一个学生选择更加符合自己认知特征的作业内容和组合形式，鼓励学生在群体活动中保持独立性思考，并采用群队合作、实地测量、动手实践、数据统计、信息整理等活动形式，使学生能在作业完成的过程中逐步深入，体会“豁然开朗”的美好情趣。