《表2 基本信息认知测量题项》

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《公众对调查性报道的认知及其影响因素研究》

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使用阶层回归分析的方法对影响公众调查性报道的因素进行分析，依照特定顺序进行，将性别、年龄、专业视为一个区组，教育程度、新闻阅读习惯、媒体使用情况、政治兴趣、批判性思维各视为一个区组，各区组内以同时回归法来分析。从表20的回归分析结果可以看出，教育程度变量对于重要性认知具有显著的解释力，R 2=0.072，p=0.000，能够解释重要性认知变异的7.2%，其标准化系数Beta为0.268，说明教育程度对调查性报道的重要性认知有显著的正向影响。由R 2变化量可知，教育程度对于重要性认知的解释力大于新闻阅读习惯、政治兴趣、批判性思维。