《表2 卡尼（Carney）分析抽象阶梯举例》

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《农村幼儿园教师文化生活历史变迁及其启示》

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第一，收集与检验资料。按照完整的人生经历—农村幼儿教育工作经历—文化生活经历的顺序进行访谈。访题举例：（1）专业文化生活：请谈谈您的专业学习经历和在职的培训经历；您在农村幼儿园时主要教孩子们学习什么？（2）休闲文化生活：幼儿园平时组织哪些文化娱乐活动？工作之余您一般会做些什么?访谈全部完成后，对访谈资料中与档案资料不一致之处进行再次询问与确证。第二，参照卡尼（Carney）分析抽象阶梯[31]框架对所有访谈资料进行整理分析，具体步骤为转录形成原始资料文本、登录、寻找类属、形成初步理论假设并检验、整合资料为一个解释框架。理论假设的检验主要通过与背景文献和同类研究发现进行比较来判断其适用的范围。随着分析的深入还会就一些疑问不断回访个案教师，希望遵循现象学理论所强调的“沉潜往复”，用心与研究对象“交往”。