《表2 结构理论授课主要内容》

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《基于结构分析的建筑设计教学——以格拉茨工业大学建筑学研究生设计教学为例》

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资料来源：作者绘制

第二阶段共6周，主要内容为建筑方案的设计。其中，前4周为概念生成阶段，教师一方面利用与“运动”“飞翔”相关的电影、画作、文章、著作节选等与学生展开讨论，启发学生的创作灵感；另一方面，教师在一对一的讨论中不断提醒学生在讨论建筑形式与功能的同时，要综合考虑大屋顶的结构形式及其主要材料。后2周进行建筑设计深化，完成平、立、剖面图，并确定主要建筑材料和结构形式。考虑到学生在结构分析理论和软件应用方面的空白，在本阶段的后3周，一边通过进行理论教学使学生了解有限元分析的相关概念，一边让学生上机操作，熟悉利用结构分析软件Dlubal RFEM进行结构建模的全过程（表2)[6]。本阶段的主要成果要求为学生每人完成一套比较完整、深入的建筑设计方案，并提出初步的结构方案设想。另外，学生需熟悉Dlubal RFEM的相关操作。为下一阶段提供重要的技术支持，同时也敦促学生完成建筑与结构的衔接过渡。