《表2 最喜欢的学习方式调查》

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《基于“Miller金字塔”原理对高护生中医护理核心能力的培养研究》

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在护理学专业学生中加强中医临床思维能力的培养，是一个系统工程[19]。中医护理临床思维需要中医基础知识扎实，将整体观及辨证施护的中医思维贯穿在临床护理的全过程。在调研了学生最喜欢的学习方式（表2）后，我们调整了教学计划，把部分医院见习时间调整到假期社会实践，增加案例讨论分析课程。我们设置了两次案例讨论分析，每次4学时，共8学时。第一次案例讨论分析，主要是结合教学内容，由教师提供案例，学生现场讨论分析，最后由教师总结。第二次案例讨论，主要是结合饮食护理实践课程，学生根据实践课内容进行讨论分析并总结。