《表1 两版高中物理教材编排比较》

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《基于核心素养的中美高中物理教材比较探究——以运动学与力学为例》

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从表1可以看出，人教版高中物理教材偏向于内容细节化，从最基础的位移、时间、速度、加速度的概念到运动学的规律，从一般的直线运动到曲线运动，再由单一的力学研究拓展到热、光、电等一些较综合的物理知识。这样的编排让学生的学习由浅入深、逐层展开，有利于学生对抽象知识的理解，注重培养学生的自学能力和逻辑推理能力。同时，在教材编写中将物理概念进行分类，便于学生掌握同一类知识，形成正确的物理学习观念。每一节内容有明确的教学重点和教学目标，附注的“说一说”与“思考与讨论”在学生学习过程中提出了恰当的思考，有利于学生课前自主预习。美国版高中物理教材则是把全部内容涵盖在三十章中，主要包括了运动和力（Motion and dimensions）、经典物理（Classical physics）、声（Sound）、光（Light）、电（Electricity）和现代物理（Modern physics）等内容。章节的划分顺序是将力、热、光、电等不同的知识进行分类梳理，例如，第二章到第八章是力学内容的大集合，从一维力到二维力，再由二维运动到万有引力。这样的编排内容集中、覆盖面广、灵活性强，更加注重培养学生的综合能力和开放性思维。