《表2：学校家政课程评价方式》

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《让劳动教育落地生根——小学劳动教育新体系建构的探索》

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再如，在”垃圾分类”教育活动中，我们与劳动教育相结合，组织学生开展了“垃圾分类的知识、垃圾分类的现状、如何垃圾分类、垃圾分类后如何处理”等小课题研究。有学生根据班级里干垃圾居多的特点，设计了“有储藏收纳功能的分类垃圾桶”；还有的学生以科幻画的形式，描绘心中理想的分类垃圾桶；走进垃圾再利用工厂，了解记录垃圾“变废为宝”的全过程……学生们实实在在地感受到了通过自己的劳动可以创造美丽家园，体验到了劳动带来的环境变化。