《表1 被试对足球项目的关注程度情况统计表（n=60)》

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《“3+x”足球课堂教学模式对小学生技术技能发展的实践研究》

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我校是全国校园足球传统特色校，发展足球运动成为学校课程的主要内容，我校也创编了足球教学的自主校本课程。那么，体育课该怎么上？怎么让学生喜欢上体育课？针对层次不同、水平不等、喜好不一的学生该如何教，这些成了体育教师最需要探索的内容以及研究的主要课题。我校三名专职体育教师，其中一名足球B级教练，一名足球E级教练，一名田径专业的教师。所以，我校依据现有师资力量对课堂教学进行改革，探索出一种新型的课堂模式。以本校五年级为测试样本，两个班级共60人，经过测试、选项目、分组，采取每周一次合班模式，进行一学年的教学实践尝试。由三位体育教师进行课堂教学，课堂时间40分钟。其中足球课堂、田径课堂、跳绳课堂三个主科目，是课堂中的“3”；充分考虑到学生的兴趣，增加学生比较喜欢的自选科目，如轮滑、民族踢毽子等，即“x”，形成“3+x”课堂教学模式。三个主科目是固定的，而“x”会根据学生的运动兴趣进行改变。教学改革的分组，以测试和自主选项为主，比如喜欢足球项目的学生进行足球教学，喜欢田径的学生练习田径项目，喜欢跳绳的学生进行跳绳的练习，对这三项都不感兴趣的可以尝试踢毽子或轮滑练习，这样一节课会出现多种运动项目，有专业的教师专门指导，更易于学生接受和提高，更能激发学生的运动兴趣。通过对我校五年级60名学生进行问卷调查，统计其对足球项目的关注喜好程度。统计结果显示（表1），非常喜欢的占40%，喜欢的占20%，一般的占15%，不喜欢的占25%。表明该模式的可操作性和弹性，在大部分学生习惯或可接受的前提下，可随着课堂的深入逐渐加入新的课堂教学内容。