《表2 两组被试对教师的内隐第一印象上的差异性分析(反应时)(n=31)》

《表2 两组被试对教师的内隐第一印象上的差异性分析(反应时)(n=31)》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《学生的首因效应对教师情绪感染力的影响:情绪真实性判断的中介作用》


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采用配对组t检验分别对两组被试在相同信息引导下的Go和No-go两种任务的反应时进行差异性检验,只统计正确击中的反应时,结果如表2所示。