《表1 图书馆健康信息素养教育的形式一览》

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《图书馆健康信息素养教育的调研与分析》

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总体而言，图书馆健康信息素养教育已经迈开步伐，但仍有很大的提升空间。为了深入分析、对比国内外图书馆健康信息素养教育，本研究将每项案例的调研结果浓缩为主体（教育者）、客体（教育受众）、形式以及特点。分析发现，图书馆健康信息素养教育的主体一般为图书馆员（有条件的图书馆配备了医学或健康学科馆员），少数有外请专家；客体主要为社会公众和专业人员两类；主要形式可归纳为图文指南、线上教学或讲座、线下教学或讲座、健康资源导航四类。除此之外，还有个别不能归入以上四类的其他形式。关于上述形式的定义和描述，可见于表1。