《表3.中德教材对应插图的变化趋势和比较》

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《大概念视角下的生物教材插图的比较分析——以中德教材“遗传”部分为例》

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注：*表示在0.05水平上差异显著，***表示在0.001水平上差异显著

总体来看，中德新教材插图中低联系水平的比例降低。“旧人教版”中仅起装饰作用不承载知识的插图有7幅，占5.3%，“新人教版”仅剩两幅，占1.4%。仅呈现事实知识的插图也从28.8%下降到了22.9%。“新德版”教材仅呈现事实知识的插图从原来的19.7%下降到了13.0%。同时，新版中德教材插图中呈现高联系水平的占比均有一定提高。我国教材呈现两种以上联系的插图比例从22.8%提升到了28.6%。德国教材从37.5%上升到了48.6%。从t检验结果看，“新人教版”的联系水平均值从旧版的2.84到3.06，发生了显著提升（t=-2.164，p<0.05）。“新德版”教材的联系水平从3.24到3.47也有了显著提升（t=-2.164，p<0.05）。“新人教版”修订后其联系水平与“旧德版”之间已无显著差异，但与“新德版”相比仍有一定差距。