《表优秀集体的主要形成要素分析》

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《大学优秀学生集体形成要素的实证分析——以清华大学为例》

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其四，技术——组织中的技术包括了组织所拥有的机器设备以及参与者的知识与技能，是一种将输入转换为输出的机制。[54]根据上述逻辑，本研究将“技术”定义为学生个体设置的合理激励策略。[55]这种激励不仅仅来自于集体内部的认可，同时也来自于学校所授予的荣誉。现阶段，清华大学对参与学术、科研、文艺、体育、社工等各项活动表现突出的同学会予以奖励，在各方面均设置了相关荣誉与奖项。在社工骨干成员培养方面，也有面向社团成员的“骨干训练营”和面向会长的“星空计划”等进行支持，同时也通过清华大学“双肩挑”的学生政治辅导员制度提升了学生辅导员的政治质量与业务水平。[56]这些对活动参与者的积极鼓励不仅调动了单个同学的积极性，而且这些积极分子又进一步带动了集体建设。在获选“甲团”荣誉称号的优秀集体中，大部分班级都会提到这些积极分子在集体建设中发挥的重要作用。设置合理的激励措施不仅是对积极参与活动的同学的肯定与鼓励，反过来还会吸引和带动更多同学参与到集体建设中来，进而形成良性循环与“共振”。因此，对于积极参与集体活动这一行为的肯定是一种“技术”，亦是学生集体建设中不可或缺的要素。