《表2 国际工作场所学习研究领域文献发表期刊统计 (N≥40)》

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《近20年国际工作场所学习研究状况的可视化分析》

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TLCS和TGCS值在一定程度上可以反映出期刊在某领域发表文献所受到的认可程度。如表2所示，英国期刊《Medical Education》载文量有72篇，虽然不是最高，但在TLCS、TGCS以及平均被引频次方面TLCS/N、TGCS/N均是排名最高，说明在工作场所学习领域，期刊《Medical Education》受到业内较多的认可，其中在下载数据中的平均被引频次TLCS/N和WOS中的平均被引频次TGCS/N分别高达2.64次和15.01次。该杂志关注较多的有临床、继续教育、医学教育、医学院校、研究生教育、医学教育政策、心理学研究、护理、学科交叉、小组教学等。[9]相对于职业教育专业期刊《Vocations and Learning》，它更多地面向医学领域，但该期刊关注的领域却与职业教育领域有着诸多重叠的地方，再加之医学行业有着其他职业无法比拟的特殊性，对学习者真实任务的参与、自我导向、反思等要求更高，而这些恰恰是工作场所学习的关注点，因此该本期刊受到较多的关注和被引用也在意料之中。此外，从表2中还可以发现，除职业教育外，医学、护理领域期刊入选占据大部分比例，可以看出医学已经为国际工作场所学习研究提供丰富的“沃土”。