《表2 实验前后2组学生体质健康测评综合得分等级分类情况》

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《速度跳绳“课课练”干预对六年级学生体质健康影响的研究》

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另外，对本实验研究结果还要一分为二地看待。本实验研究只是证明了速度跳绳“课课练”可对小学六年级体质健康良好以下等级学生产生良好干预效果，促进学生体质健康良好以上等级人数占比提高，但这并不表示速度跳绳对学生来说就是最佳的运动锻炼方式，不代表小学六年级体育课中应该用速度跳绳取代其他运动。正如健康饮食需要多样化的营养物质摄入一样，科学体育锻炼也必需注意运动方式的多样性，尺有所短，寸有所长，任何一种运动方式都会有其锻炼价值的长处与短处。体育教师在体育课中除了要大力促进学生的体质健康发展之外，还要注意学生运动技能的全面发展及个性化运动兴趣的培养。因此，体育教师应注意科学搭配课堂主教学内容与“课课练”练习内容，对学生的体质健康、运动技能与个性化运动兴趣发展全面兼顾。