《表2 微团队队员执行搭建任务情况表（范例）》

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《基于OBE理念的建筑学专业“微团队”分层教学实践》

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通过循序渐进的知识点达到分层考核目的。但是，微团队必须防止“浑水摸鱼”的现象。为了加强对各队员完成任务的过程监督，团队队长必须对队员进行量化考核（如下表2），队长对队员的任务分工、完成质量、贡献度进行评分，为避免队长碍于情面，给每个人都高分的情况。每个团队总分一定，队员按贡献度进行分配，真实反映任务完成情况，队长由教师考核，最后汇总给教师。