《表1 高频电子线路实验教改情况表》

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《“高频电子线路实验”课程翻转教学模式的探索》

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通过三年的高频电子线路实验教学探索，我校高频选修人数、课程通过率、高频类课题申报和竞赛参与度都有显著的提升，见表1。同时教师也不必受到课时限制，课内外都可以指导实验，在完成设计过程中也激发学生主动实验和开拓创新思维，切实提高频理论知识的综合运用能力。