《表2 两组学生循证医学证据推荐分级及比较》

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《EBM-PBL教学法在胃肠外科临床教学中的效果评价》

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两组学生循证医学证据推荐分级评价在教学过程中根据两组学生提供的参考依据进行推荐分级，结果见表2。试验组学生提供了78种研究证据，对照组学生提供了53种研究证据。试验组提供A级证据的比例为52.6%，对照组提供A级证据的比例为26.4%，两组之间差异有统计学意义（P<0.05）。试验组和对照组学生提供B级证据的比例为39.7%和32.1%，两组之间差异无统计学意义（P>0.05）。试验组学生提供C级和D级证据的比例分别为11.5%和7.7%，而对照组学生提供C级和D级证据的比例分别为28.3%和20.3%，两组之间差异有统计学意义（P<0.05）。