《表1 系数a：大学生社会预期与在校行为选择研究》

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《大学生社会预期与在校行为选择研究》

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注：a.因变量：y

由表1可见，大学生的社会预期与翘课、学习时间和学习态度之间影响显著。不同的需求层次会影响大学生行为朝着不同方向发展，期望最后实现自我价值的同学在大学期间会积极行动，课上努力学习，课后学习多方面知识，积极参加素拓活动，致力于提高自己的综合素质，为长远的发展做出打算。相反，社会期望水平较低的同学可能会出现状态低迷、偶尔逃课现象，在校常常无所事事虚度光阴，对未来缺乏长远考虑，满足于考试及格最后顺利毕业即可。（表1)