《表3 资源整合部职能与实效性检验》

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《基于程序驱动和数据驱动的学校体育衔接机制构建》

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第二个构成单位应该是资源整合部，其主要的职责就是资源整合。表3揭示了资源整合部效能的实现途径和实效性检验需要观察的内容。整合资源首先需要总结现有资源，分析学校体育缺乏的资源，再研究创造和利用资源。现阶段学校体育缺乏的最主要资源是以运动项目为基础的课程资源，建立这种课程资源首要是人员，其次是与之配套的物质。解决课程资源中人才的问题有两种渠道，一种是培养学校内部已有的人才资源，通过进修等形式建立起自身的资源。另一种就是引进校外的课程资源，通过政府购买等形式，将相对专业且稀缺的运动项目引入体育课堂，但要严格的规章制度管控引入课程资源实施者的行为准则，规范引入后的课程实施程序。物质资源要遵循从无到有，从旧到新，从业余到专业等与基础条件相适应的循序渐进的发展过程。职能部门可以调查获取所有学校的基础状况，将条件优越的中小学到高校或其他专业运动队、俱乐部等淘汰但还能使用的体育物资资源分配给物资贫乏还没有相关体育资源的中小学校。在资源的利用还需走出去利用体育资源。