《表2“课程性质”观察点的抽取》

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《基于LICC范式的小学科学“课程性质”维度的课例研究——以“冷热与温度”为例》

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基于LICC范式编制小学科学“课程性质”学习观察点选取表。正式施测前与授课教师、专家及同行商议，确定观察量表。每一个观察点都采取符合、适中、不符合三个强度等级来赋分，分别为3、2、1。该量表共24个观察点，满分为72分。教师得分越高，说明其课堂教学越突出小学科学课程的科学性、思想性、趣味性，能够促进小学生主动探究科学的奥秘，教学目标达成效果越好。该量表信度可靠，结构合理（具体内容见表2）。