《表1 初中生数字化书写活动的一般状况和性别差异检验(M±SD)》

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《数字化书写对初中生汉字书写能力的影响:拼音输入熟练度的中介作用》

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注:*表示p<.05，**表示p<.01，性别采用虚拟变量，男=0，女=1，下同。

描述统计显示，初中生数字化书写活动的总均分及发帖和作业、即时信息维度的均分为1-2（即活动的频率和时间处于中等偏下水平），只有短信和留言维度均分为2-3，处于中等偏上水平。说明初中生当前的数字化书写活动并不算过度，其中最为普遍的还是短信和留言。性别差异检验显示，男生在数字化书写活动总均分上显著高于女生。年级差异检验显示，总均分（F=.65，p>.05）及各维度得分（发帖和作业:F=.51，p>.05；即时信息:F=1.13，p>.05；短信和留言:F=.81，p>.05）上的年级差异均不显著。详细结果如表1所示。