《表1 精神科护理本科实习生实习带教方式及内容需求情况》

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《案例教学在精神科护生带教中的应用与检讨》

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两组实习生带教方式及内容需求比较：两组学生基础资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。问卷内容采用χ2检验，差异有统计学意义（P<0.05）。2014级、2015级两届实习护生中88.9%的护生对护理教学查房有需求。见表1。