《表1 1 教师自身情况（整体）与发展情况（整体）在性别上的差异比较M±SD》

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《基于教师职业倦怠现状的地方高职院校教师发展影响因素调查——以湖北职业技术学院为例》

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通过独立样本T检验，从表11可知，教师自身情况T值为0.048，显著性为0.962>0.05；教师发展情况T值为-1.079，显著性为0.282>0.05，因此在教师自身情况与教师发展情况在性别上均不存在显著差异。