《表3 几种常见的评价医学毕业生岗位胜任力方法的比较》

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《国内外医学毕业生岗位胜任力评价动态》

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国外医学毕业生的岗位胜任力评价，除了越来越专科化、甚至亚专科化的趋势，在方法方面越来越标准化。2000年9月ACGME发起了一项旨在加强住院医师培训项目评价的长期计划———成果项目（Outcome Project），此后，医学毕业生岗位胜任力的评价向其靠拢。在医学教育领域，对教育内容和程序的评价开始转向以教学效果为重点。20世纪末，随着计算机技术的迅速发展，对医学知识教学效果的的评价已经从传统的笔试过渡到上机考试、360度评价、病例引导回顾式口试、核验表评价、客观结构化临床考试、标准化病人（SP）考试等多样化的评价方式。表3比较了几种常见的评价医学毕业生岗位胜任力方法，一些评价方法已经得到了学术界的广泛认可，如近年来客观结构化临床技能考试（Objective Structured Clinical Examination，OSCE）在高级别考试中的应用及测量已经非常成熟。当然，教育评价经验不足、未经过相应培训的教师，会影响评价标准的掌握和使用。但总体来说，评价方法并没有优劣之分，每种方法都有其适用范围和优缺点。运用适宜的考试方法，有效、可靠的测量医学毕业生认知领域的能力，是摆在教育工作者面前的问题。