《表2 优秀学习者制定的阅读计划》

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《学习档案袋评价对英语阅读能力的影响》

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该研究采用实验组和控制组的对比实验，历时17周。首先，教师向实验组详细说明阅读学习档案袋的创建、用途、使用方法和预期效果，强调学习档案袋评价旨在培养学生的自主学习意识，使学生成为主动的学习参与者，实现自我计划、监控、反思、评价自己的学习过程，提升阅读能力。其次，教师向学生提供阅读学习档案袋的范例，并和学生讨论以确保学生明确具体的操作要求。如封面标明个人信息（学号、姓名、编号、完成日期）；创建档案袋目录等。再次，教师根据具体学情，与学生共同商讨档案袋的详细内容。学习档案袋主要包括阅读计划（见表2）、阅读笔记、阅读体会、以及推荐阅读材料。最后，由师生共同讨论制定评分细则和评价标准。教师定期评价阅读学习档案行袋和举行阅读作品展示交流会。英语阅读学习档案袋评价内容（见图1）包含自我评价、同伴评价和教师评价等。档案袋评价需要学习者，同伴和教师等多主体共同参与。学习者主动地进行自我反思，促进自我提升。