《表4 19互金+19国贸(非实验班级)前、后测比对分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于《中国英语能力等级量表》的高职英语写作能力自评模式探究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

为了探索依据量表进行写作自评的模式对学生作文成绩的提高是否存在影响，研究者在三个英语基础水平不同的班级（其中19幼管1班中上水平；19幼管2班较差水平；19互金+19国贸较差水平）均进行了学期初作文水平测验（前测）。要求学生在40分钟内完成一篇120词左右的作文，满分15分，请同行骨干教师打分。经过一个学期的教学实践，三个班同时进行了期末作文水平测试（后测），具体写作要求仍然与前测保持一致。为了减少多次写作练习后学生写作成绩自然提高所造成的影响，后测的作文难度稍大于前测。每个班级随机抽取了33份样本，利用SPSS进行统计分析，所得数据如表2至表4所示。