《表3 1999—2019年职业教育质量评价研究文献被引次数排序表》

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《我国职业教育质量评价研究的可视化分析》

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文献被引次数在一定程度上反映出该学术主体（研究者、论文、机构或期刊）在学术界的重要程度及影响力的大小，或表明该论文主题受关注程度，或表明作者的学术影响力，在一定程度上兼顾数量和质量，因此，被引文献有一定关注价值。[16]通过对CNKI数据库中关于职业教育质量评价的有效文献被引次数进行统计分析，得出被引次数超过30次的论文情况（见表3）。