《表4“教育信息化热点”研究被引次数前十文献》

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《国内教育信息化热点研究工作现状分析》

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当前国内“教育信息化热点”研究的数据来源主要（95%以上）是期刊论文，还有少量研究的数据来源是博士、硕士学位论文。高校信息化既需要理论的探索研究，也需要国家政策的指导，同时也是工程性、实践性较强的工作。仅使用期刊论文或者学位论文作为分析的数据来源，研究对象范围较窄，得出的分析结果仅仅反映了国内研究学者的研究成果，不能完全反映国内的政策导向和具体实践。如果能够增加对基金课题、会议论文、信息化建设项目等数据的分析和利用，将会有利于更完整地反映该研究领域的热点。另外，从时间周期上来考察，一篇文献的产生要经过研究、撰写、评审、发表等若干过程。研究学者基于这些文献数据得出的热点分析结果，经过又一轮出版周期，然后以期刊论文的形式发表，整个过程使研究成果发布的时间相对滞后。滞后时间过长不利于业界及时获取最新的热点。教育信息化既是一个动态的发展过程，也是一个对传统教育观念、教育模式、管理体制、组织结构及业务流程等不断改革和优化的过程。在当前教育信息化发展日新月异的时期，尽可能减少滞后时长显得尤为重要。