《表8 2005-2017年ICT素养全国评估项目学生（按性别划分）平均分》

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《澳大利亚中小学数字素养教育的发展概况及启示》

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（注：表中数据为阶段性数据）

ACARA在2020年提出了澳大利亚关于数字素养的四大误区，其中之一是认为男生比女生能够更好地使用技术。但结合2005年以来的ICT素养全国评估项目的所有评估周期，六年级女生在使用ICT方面的表现均明显优于男生（见表7、表8）。除2005年以外，所有十年级女生的情况也是如此。因此可以得出男生在数字素养评估过程中的表现不如女生。